Psicologia: i libri con troppe immagini ostacolano l’apprendimento
Washington, 10 mag. - Un libro di testo che usa troppe immagini, realizzato per attirare l'attenzione dei bambini, potrebbe rendere piu' difficoltoso l'apprendimento. La ricerca della Ohio State University e' stata pubblicata sul 'Journal of Educational Psychology'. Gli scienziati hanno scoperto che per i bambini dai 6 agli 8 anni
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